朱朝虎:每堂20分钟黄金课
昆明信息港发布时间:2010-09-21 11:24:10进入社区来源:昆明信息港教育频道

    (昆明信息港教育频道 实习记者 夏伟)“创造力强,年轻有为”是同事对朱朝虎的评价。彼时,任教于湖北省十堰市郧县胡家营中学八年级数学老师朱朝虎,从事教师工作才一年。

    “从事教师这个行业也许是冥冥中早已注定的。”朱朝虎说,还在学生时代,朱朝虎就以超凡的数学天赋震惊了周围的人,他还记得当时自己的数学老师曾经对自己说过的一句话:“你要是将来不做研究的话,那就做一个老师吧。”

    从湖北师范学院一毕业,朱朝虎就做起了老师。

    但这并不是一条坦途。

    向老教师请教课堂艺术

    一个博学的老师未必就是一个好老师,而只有能将你所知道的传授给学生,让学生也明白,这才是好老师。刚从学校毕业的朱朝虎面临的第一个困难就是感觉缺乏一种最合适自己的教学方法。“总是急于把自己知道的告诉学生,可学生却往往接受不了。”

    “那时,我每天都跟着老教师,向他们请教教学经验。”朱朝虎说,讲课是一门艺术,向老教师请教课堂艺术对于自己这样的新手至关重要。但有时候,他也会觉得,不是每个人的经验都适合自己。所以他就这样不停地琢磨、研究,寻找适合自己的教学方式。

    慢慢地,朱朝虎适应了做老师的生活。

    每堂20分钟黄金课

    工作不到半年,朱朝虎就提出了属于自己的教学理念。他认为,学生要学好,必须要把“功夫下在课前,质量落在课中,巩固提高放在课后”,只有这样,所学的知识才会牢固地成为自己的。

    朱朝虎最注重的是对学生学习效率的培养,他从来不会在45分钟的课上“满堂灌”,而一般只讲一节课的前20分钟左右,他认为这是一个黄金时段。他要求学生在这一段时间里一定要学会集中精力,全力投入,投入一分钟就一定要见到一分钟的成效。

    他可以允许学生们在后面的20多分钟里做任何事,但不会让学生在前20分钟“开小差”。

    换位思考教书育人

    当老师教书育人,教授知识,朱朝虎会用换位思考的方法。很多时候,他会想到自己做学生时的感受,把自己当成一个中学生,这样来思考学生能不能接受自己的教学内容。他深知在很多时候,老师认为讲明白的知识点,并不代表学生也能听明白。

    “换位思考、推己及人”的学习方法往往能取得意想不到的效果,一些原本不爱学数学的学生开始对数学感兴趣了,班级整体成绩也迅速提高,在他带课半年左右的时间,班级数学成绩在全年级三个班中开始稳居第一。

    “这源于你对学生的尊重,而尊重总是可以换来尊重,学生也会同样尊重你,具体表现就是认真听课。”学生认真了也就开始有兴趣了,成绩也就提上来了,“这是一个良性循环。”

    另外,推己及人也是一种思维方式和为人处事的品格。朱朝虎认为,教学生最重要还是教他们做人,学会推己及人,自然也就学会了替别人着想,这正是培养学生品质的基础。

    有一次,一个学生捣蛋不听话,朱朝虎决定请他家长来,那个学生一听马上恳求不要让他请家长。朱朝虎思前想后,想起自己在学生时代也是不想老师请家长的,因为那样会让学生有一种羞辱感。

    “你知道请家长是一件令你感到羞辱的事,那你以后就不要再做这样的事。”朱朝虎晓之以理。

    最后朱朝虎没有坚持要他请家长,打那以后,那个学生在课上再也没有捣乱了。

    爱与责任是教师的灵魂

    “爱是做出来的,不是说出来的。”朱朝虎说。

    去年,甲流肆虐的时候,朱朝虎一直协助班主任照看班上的学生,每天到学生家做家访,关注学生的生活和学习情况。那段时间,一有学生感冒,他总是第一个带着学生去医院。

    在度过一段为学生揪心的时光后,朱朝虎瘦了四五斤。

    “但是心里面充实,学生们也都没事,很高兴。”朱朝虎说。

    “爱与责任是一个老师的灵魂,如果不能做到这点,那就最好不要做老师。”

    这就是朱朝虎作为一个老师对于爱与责任的理解。

编辑:保俊

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