郑卫荣:既然选择远方,便会风雨兼程
昆明信息港发布时间:2010-08-10 11:40:47进入社区来源:昆明信息港教育频道

    郑卫荣老师的课很受欢迎,如果你不经意间经过他的课堂,可以看见里面的学生时而哈哈大笑,时而垂首顿足,时而扼腕叹息……课堂一片沸腾景象。

    有同学回忆上郑卫荣老师的第一堂历史课时说,“刚去的时候心情挺郁闷的,看着那么厚的一本历史书,全部都是枯燥的文字和历史事件,而且从高中开始就不断重复着。估计也就是把课睡过去了事。”“可没想到,年轻的郑卫荣老师在介绍了自己的办公室地址和联系方式后,并没有马上讲课堂内容,而是开始和我们侃侃而谈,这一下子吸引了我的注意力,他生动且不乏幽默的讲述完全打消了我原来的念头。”有同学感叹:“来温医不听郑卫荣老师的课,可是人生一大憾事啊!”

    听到历史课上郑卫荣老师生动地讲解,我们很难想像他起初并不喜欢历史。大学本科阶段枯燥的学习经历和老师刻板的教学方式,使得他对传统的历史教学产生了质疑。他认为大学的历史课堂不应该是将“时间、地点、人物、事件”雕刻在学生大脑里,它应该充满对过去、现实和将来的问题的思考和分析。因此,他尝试着把过往的历史事件与当前的新近事件相结合;把规矩记述的历史事实与多样解读的现实启示相呼应。在吸引学生兴趣的同时,产生头脑风暴和共鸣。

    郑卫荣老师说,有几个重要原因让自己的课受欢迎,一是集体备课;二是个人的授课风格和习惯;三是与同学们的年龄相仿。在强调第三个原因时,他笑言:“年轻就是一种吸引力。”其实,与其说他的年龄是一个绝对值较小的正数,倒不如强调他有将年龄开根号的能力。在一次课上,和同学们谈到流行音乐时,台下一个同学喊道“Super Junior”,郑老师上完课后就去网上查询有关“Super Junior”的资料和新闻,并在之后的课上结合授课内容去说明这个时下最潮的团体。从同学们热烈的反应中,郑老师意识到想让课堂妙趣横生,明星八卦也是重要的素材,为此,穿越小说、快乐女生等很“fasion”的素材都在课堂上出现,或作为课堂内容过渡衔接的桥梁,或作为课间气氛调节的工具,不断拉近着课堂内容和现实生活、老师和同学之间的距离。

    受学生欢迎,还因为郑卫荣老师怀揣着一颗感恩的心。“我觉得我的学生都是我的朋友,我喜欢和他们交流,这样我也会有颗年轻的心。”在时间允许、安排得当的情况下,只要学生来找郑老师交流,郑老师都很开心。因为,他认为,“那些愿意来找我交流的学生本身就不错,其次,应当是遇到了较典型的问题。他们会很有礼貌、很可爱地告诉我他们的想法,这对我整体把握学生的情况很有好处。”郑老师说,学生的感恩行为更是让他有了更大的动力去上好每一节课,他回忆说,“有一次,我去医院挂号,碰到了一位在医院实习的学生。虽然我只教了那个学生一学期,也不记得她了,但她还是认出了我,并坚持帮助了我挂了号。这件小事,给了我很大的触动,学生们会以他们的方式记住老师的好。这样的感觉让我更有干劲去为学生们做一些事情。”

    一堂成功的课,自然少不了老师的精心准备。郑老师从黑色公文包中拿出厚厚的一叠打印满字的纸,上面留有蓝、黑、红三种颜色的笔记,他用珍视的眼神看着他的讲稿,手指在笔记上轻轻划过,嘴里非常清晰地描述着:“在这一堂课上有这三个亮点……讲到这里,我就不会再讲下去了,因为同学们的兴趣点已经不在这里了,我会开始讲这些。”这时他的指尖又指向另外一处。细心批注的讲稿,熟练清晰的讲解思路,不由让我们感叹:“这,要耗费多少时间啊!”

    在郑老师看来,自己不算是聪明,他还把自己归为笨鸟的行列。“比如一个聪明人只要努力一点点就能到这个高度”,他拿起手中的铅笔在半空中定格,“笨一点的人需要花更多的力气才能到这个高度,但是如果再多花一点力气,到的就是这个高度。”他将另外一支停在同样高度的笔向上抬了一下。这或许就是郑老师的人生哲学——“勤能补拙”。

    郑老师笑言,很多朋友比自己聪明很多,他们只要花少一些的时间就可以把事情做好。但是,只要给他多一点的时间他就可以把事情做得更好。在他的电脑桌面和办公桌上,您可以看到一些类似“**日之前完成**”的文件夹和小纸片,这些是他的时间管理,必须守时完成,并且从不让自己食言或悔改。同科室的吴建秋老师评价:“很多工作都是按时间来完成的。每次我们下班后,他都会加班,常常加班到晚上9点半,从不计报酬地去做事情……”

    郑老师对工作的热情,让我们看到了他对人生目标的明确和执着。这一切仿佛汪国真诗中写的:我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程……我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影。

编辑:李超

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