于梅:一个人辛苦让全班人少走弯路
昆明信息港发布时间:2010-04-19 11:27:10进入社区来源:昆明信息港·教育频道

老师扫描

    于梅,1992年毕业于云南师范大学外语系,分配到昆明第三中学工作。英语高级教师,英语教研组长。昆明市骨干教师。昆明市教科院高考专家组成员。

    爱好:看书,唱歌,旅游等。

个人成绩

    于梅所指导的学生在口语大赛,阅读竞赛和英语写作竞赛中多人次获特等奖和一、二等奖。学生高考成绩斐然, 2007年所教学生袁雅洁英语单科146分,总分为理科全省第一。曾获昆明三中青年教师教学竞赛一等奖,昆明市高三复习课赛二等奖。积极参加教育教学科研活动。所撰写的论文在云南省教育科研论文评选中多次获奖并发表。参加全国课题研究——中学英语报刊阅读辅助教学,是其中主要成员,成果显著并得到广泛好评,现已结题。多次参加省市电视台高考答疑。曾赴新西兰进修,学习,获ITTT TEFL证书。担任班主任多年,多名学生获省三好学生和省优秀学生干部称号。曾获昆明市教育系统先进德育工作者称号。

    作为教研组长,与教研组的老师们一起群策群力,团结合作,加强学科组建设。教研组内多位教师参加省,市学科教学竞赛,分获一,二等奖。参加省,市教育教学论文评选,硕果累累,多人次获奖。积极组织,指导学生参加各类英语竞赛,如“希望之星”口语大赛,全国中学生英语能力竞赛,英语周报杯阅读竞赛,二十一世纪报中学生英语征文比赛,全国中学生对外交流文化大使选拔赛等。多位学生从参赛者中脱颖而出,获得大奖。多位教师多次获得优秀指导教师奖,伯乐奖。学校也多次获得优秀组织奖。在教研组建设中注重对外交流与沟通,全教研组有三分之一的教师去过美国,澳大利亚,新西兰,新加坡,马来西亚等国家学习进修。同时也乐于与其他学校的老师分享教学经验与感悟,多位教师去安宁,禄劝,宁蒗等地讲学,与当地师生座谈,举行讲座。

    (昆明信息港教育频道 实习记者 李荣)初见于梅,披肩长发,眼睛透着激情的光,笑容亲切,热情开朗,通过交谈发现,于梅教书有方,为人有德,处事有度。

    小时候,于梅从没有想过要当一名教师,也从没有过明确的理想、远大的目标,但随着年龄的增长,学识的丰富,于梅发觉自己的成长都是一些好老师教导所致,同时也明白教书育人的重要性,于梅慢慢树立了理想,准备用一生的时间去践行教师这一伟大的职业,目标清晰,学习动力与日俱增,学习热情节节高涨,1988年考取云南师范大学外语系,四年后,1992年顺利分配到昆明第三中学任教。

    教师职业让她胆子越来越小

    一教就是18年,于梅回忆起来,感觉如同一部电影一样,不算长,也不算短,但过程很精彩,很值得回味,如同飞逝的记忆,覆水难收,难以捡拾。

    “我喜欢教师这个职业,喜欢和同学们在一起,感觉很纯净,我们一起学东西,共同进步,不断强化自己,随时学习,永远保持一颗年轻的心。”谈到18年的教师生涯时,于梅这样说。

    据于梅回忆,1992年她刚从云南师范大学外语系毕业,选择很多,既可以做翻译,也可以从事外事,于梅还是执着于教师梦,并且至今不悔。

    18年教师生涯的给了于梅成就感和满足感,同时也让于梅的胆子越来越小了,于梅感觉压力越来越大,“如今,很多家庭都是独生子女,作为老师,要用心教育他们,这关系到他们的未来和一生,我的一言一行都会对孩子们造成影响,有时候感觉如履薄冰,这与我刚毕业时的初生牛犊不怕虎的闯劲大相径庭,我必须让孩子们花很少的力气走好人生的路,让他们少走弯路。”针对胆子越来越小,于梅解释说。

    教师:崇高的、充满挑战性的和高风险的职业

    于梅认为教师这个职业是崇高的、充满挑战性的和高风险的。

    于梅这样诠释这三个形容词:老师对孩子们的影响很大,不仅仅是学习上的,更重要是心理上的,除了父母的启蒙教育外,孩子的成长几乎就全靠老师的教育和引导,而且老师面对的不是一个人,是一个群体,影响的不是几年,而是一生,教师对孩子人生观价值观的引导显得尤为重要,所以老师要有师德,对得起这份崇高。

    另外,如今是信息化时代,信息传播高度发达,知识更新日新月异,作为老师,不仅要学习,还要与时俱进,不断强化自己,犹如逆水行舟不进则退,到处充满挑战,所以老师要树立随时学习终身学习的习惯。

    除此之外,教师还是一个高风险的职业。教育给孩子带来的压力也间接转移到老师身上,老师要承担很多,学生学习压力,生活压力等也成为老师的压力,而且很多学生家长还不理解老师的言行,无形中也给老师造成压力,特别是老师竞争上岗制的推行,工作生活教育压力是老师高风险的最大体现。

    一个人辛苦让全班人少走弯路

    在教学上,于梅总是尽力给同学们营造一个轻松愉快的氛围,不管是上课,还是下课,于梅真心的和同学们交朋友,聊心事,帮同学们解决学习和生活难题。

    于梅认为,外语作为一门语言,是需要互动和参与的,为此,除了上课与学生积极互动外,于梅还鼓励同学们多看一些经典的外语大片,听一些音乐,多交外国朋友,多参加英语社团,参加各种英语比赛,包括正在学校海选的cctv希望之星英语口语大赛,加强内外交流,才能快速提高英语水平,同时也丰富了人生经历,一举两得。

    如今,离高考只有40多天时间,为抓好英语,帮助同学们迎接高考,于梅一直给同学们心理方面做疏通解压,于梅认为,家长其实比孩子更紧张,家长的紧张直接影响了同学们的情绪,所以于梅会经常找同学们了解复习情况,准备情况等,及时沟通疏导,让同学们轻轻松松应考。

    于梅在学习方法方面也加强指导,不会进行纯粹的题海战术,并且总是自己先做,分析预测后,有针对性的指导复习方法、单词记忆、写作等方法,并鼓励同学们建立“错题本”,系统收集易错、常错题,以便在错误中成长,在改进中进步。

    “我一个人辛苦,让全班人少走弯路,减少负担。”对于自己先做试题,于梅说。

    不喜欢慈善大会上的感谢

    同学们随时会遇到问题,不知道该怎么解决,于梅都会真诚用心的帮助他们,告诉他们解决的方法。于梅总是把自己的经验和同学们分享,有时候,于梅压力很大,她就会把自己缓解压力的方法告诉同学们,师生一起解压。有时候,师生也会存在一些误会,于梅总是站在学生的角度,为学生考虑,谈自己的看法,听取学生的意见,共同解决问题。

    于梅在教高一的时候,班上曾经有一个农村的孩子,很自卑,但敏感且自尊心超强,于梅感觉他是一个脆弱的孩子,想要帮助他学会坚强,但于梅又害怕伤害到他的自尊,只好默默地在生活学习上给他关心和鼓励,慢慢的会买一些衣服送给他,带一些水果一起吃,一起开心的玩游戏,会说一些温暖的话安慰她激励他,慢慢的这孩子能坦然接受现实,渐渐敢于表达,也交了很多朋友,学习也进步了。一年新学期开学,这孩子从老家背了一大袋子的核桃板栗,都是自家种的,送给老师和同学们,只对老师简单的说了一句“老师谢谢您”。

    “他很朴实纯净,那句话很真诚温暖,我很感动,比慈善晚会上的感谢要真实多了,慈善晚会上的孩子们可能不太愿意表达,但他们内心在说谢谢。学习只是一个阶段,同学们身心健康,快乐成长,有好的发展才是最重要的,也是我最想看到的。”于梅说。

    在一次课上,于梅突发胃病,原本一直站着讲课的,到后来实在疼的难以忍受,只好坐着讲课,她想忍一忍,坚持到下课,把该讲的内容讲完,但胃疼的让她说话都在颤抖,同学们似乎也察觉到老师的不对劲,一些学生跑上去询问情况,有的跑去找药给老师吃,一些学生还热心的教她一些缓解预防方法,有的甚至打电话给领导和家长,寻求帮助,领导和家长马上打来电话或发来短信询问病情,面对孩子们家长和领导的关心,于梅感动的一时无语,坚持上完了这堂课。

    “这个时候,我感觉之前所做的一切努力和辛苦都是值得的。他们总是记得老师给过他们教导,有时候会回来看我,会发短信问候我,看到他们,我想到了以前在一起上课的情景,在一起玩闹的情景,仿佛更年轻了。”于梅说。

编辑:保俊

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